近日，網絡熱傳教師將取消寒暑假，暑假將變為第三學期，引發極大的社會反響。7月13日，教育部回應，這一說法沒有依據。(據7月13日極目新聞)

前期之所以引發網絡關注，是因為有部分地區和學校出臺措施，要將課后服務延伸至暑假，或是在暑期開展托管服務。一來二去，就傳成了“取消寒暑假”。教育問題本就是社會熱點，寒暑假更是事關多方，爭議自然少不了。

在一些人看來，老師是個好職業。在法定節假日之外，還能享受帶薪的寒暑假，讓人羨慕嫉妒。但是，在教師群體看來，取消寒暑假意味著休息時間被大幅壓縮，壓力會成倍增長，職業吸引力進一步下降。

其實，將寒暑假視為教師群體的特殊福利，這個觀點未必合理。

學生在經過一個學期的密集學習之后，需要有時間與父母相處。或進行課外閱讀，或和大自然接觸，或和同齡人玩耍，發展興趣愛好。這些，都是需要寒暑假的時間來支持的。如果取消寒暑假，首先加重的不只是教師的負擔，一定是孩子的負擔。學習需要持之以恒、日積月累，更需要有張有弛、勞逸結合。寒暑假可以說是每個孩子內心的快樂期待，如果取消的話，恐怕很多孩子連上課的心思都沒了。

實事求是地說，老師也的確需要休息。不可忽略的是，老師日常的工作時間其實很長，并不是只上幾堂課，備課、批改作業、出卷子，還有做研究、班級管理、配合各類抽檢等等，絕對難言輕松。很多家長帶自家的一個孩子，都雞飛狗跳、心力交瘁。老師面對的是一群孩子，又要傳授知識，又要管理秩序，勞累度和心理壓力不可小覷。而且，寒暑假并非全是放假，很多老師都需要進行學習培訓、家訪等，為下一學期做好準備。

所以，教育部的及時辟謠，的確很有必要。一來是引導輿論理性看待當下的措施，明確暑期托管服務的原則和界限，避免在無謂的爭吵中造成曲解;二來也是維護教師群體的合法權益，穩定人心，避免人才流失。而最重要的，還是要從人們的思想觀念中，清除寒暑假等于教師福利的偏見。

孩子不是包袱，不是甩給哪一方就萬事大吉的，唯有各方都摒棄對立心態，各司其職，攜手并進，才能讓孩子度過快樂而有意義的假期。(楚天都市報極目新聞評論員 屈旌)

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